У БІНПО ПРОВЕДЕНО ІНФОРМАЦІЙНУ ЗУСТРІЧ ІЗ МАЙСТРАМИ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
08.04. 2026
07 квітня 2026 року у Білоцерківському інституті неперервної професійної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України відбулася інформаційна зустріч зі слухачами курсів підвищення кваліфікації на тему: «Інноваційна діяльність педагога закладу професійної освіти в умовах реалізації Державного стандарту профільної середньої освіти».
До зустрічі долучилися понад 50 педагогічних працівників закладів професійної освіти Миколаївської області, які проходять підвищення кваліфікації на базі Вознесенського професійного ліцею, та Сумської області – на базі ДПТНЗ «Сумське вище професійне училище будівництва та дизайну». Така участь засвідчує щиру зацікавленість освітян у професійному розвитку, оновленні підходів до навчання та вдосконаленні освітньої практики.
Спікерами заходу виступили: Ірина Кучеренко – вчений секретар Інституту, докторка педагогічних наук, професорка; Юлія Грибовська – завідувачка кафедри технологій навчання, охорони праці та інклюзивної освіти, кандидатка економічних наук, доцентка; Юлія Герасименко – завідувачка кафедри педагогіки, психології та менеджменту, докторка економічних наук, професорка; Альона Крапивіна – завідувачка відділу навчально-організаційної роботи.
Із вітальним словом до учасників звернулася Ірина Кучеренко. У своєму виступі вона окреслила ключові пріоритети розвитку Інституту, наголосивши на важливості цілісної, багаторівневої системи науково-методичної підтримки професійного становлення педагогів. Окрему увагу було приділено особливостям планування діяльності на засадах кластерного підходу, а також можливостям сучасного освітнього середовища та ресурсній базі БІНПО.
Продовжуючи виступ, Ірина Анатоліївна зосередилася на основних положеннях Закону України «Про професійну освіту», звернувши увагу на перспективи впровадження профільної середньої освіти професійного спрямування в закладах професійної освіти. Вона також окреслила актуальні напрями модернізації галузі, підкресливши роль інноваційних підходів в організації освітнього процесу. На завершення було акцентовано увагу на ключових ідеях Концепції Державної цільової соціальної програми розвитку професійної освіти на 2022–2027 роки як орієнтирах для подальшого розвитку.
Юлія Грибовська окреслила ключові напрями роботи кафедри технологій навчання, охорони праці та інклюзивної освіти, підкресливши її професійний потенціал і внесок у розвиток освітнього кластеру. Учасники отримали інформацію про навчально-методичне забезпечення курсів підвищення кваліфікації, ознайомилися з планом науково-методичних заходів на 2026 рік, а також можливостями участі у короткострокових освітніх програмах. Крім того, було роз’яснено порядок реєстрації документів у єдиній атестаційній системі, що стало корисним орієнтиром для подальшої професійної діяльності педагогів.
У своєму виступі Юлія Герасименко зосередила увагу на основних напрямах діяльності освітнього кластеру кафедри педагогіки, психології та менеджменту, висвітливши можливості для неформальної освіти та професійного розвитку педагогів. Учасників було поінформовано про пропозиції короткострокових програм підвищення кваліфікації на 2026 рік. Окрему увагу приділено досягненням здобувачів вищої освіти, які були відзначені нагородами та грамотами, що є свідченням їхньої активності та високих результатів у навчальній і науковій діяльності.
Альона Крапивіна представила учасникам план-графік підвищення кваліфікації на 2026 рік, окресливши особливості його реалізації для різних категорій слухачів та акцентувавши увагу на важливих організаційних питаннях.
Організатори щиро подякували всім учасникам за активну участь, зацікавленість та змістовне обговорення актуальних питань професійної освіти. Завдяки відкритості та готовності ділитися досвідом зустріч пройшла у доброзичливій та продуктивній атмосфері.
Обмін знаннями та практиками сприяв налагодженню професійних контактів, зміцненню співпраці між закладами освіти та виробленню спільних ідей і рішень, які сприятимуть подальшому розвитку професійної освіти та підвищенню якості освітнього процесу. Така активність освітян підтверджує їхню зацікавленість у професійному зростанні та готовність до впровадження інноваційних підходів у навчальну діяльність.
