ВЕБІНАР «АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ ЯК ОСНОВА ПРОФЕСІЙНОЇ РЕПУТАЦІЇ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА»

11.05. 2026

05 травня 2026 року у межах засідання кафедри технологій навчання, охорони праці та інклюзивної освіти БІНПО відбувся вебінар «Академічна доброчесність як основа професійної репутації науково-педагогічного працівника». Захід був спрямований на підвищення професійної компетентності педагогічних і науково-педагогічних працівників кафедри, формування культури академічної доброчесності та утвердження високих етичних стандартів у науково-освітньому середовищі.

Модераторкою вебінару виступила Грибовська Юлія Миколаївна, завідувачка кафедри технологій навчання, охорони праці та інклюзивної освіти.

Під час заходу особливу увагу було приділено взаємозв’язку академічної доброчесності та професійної репутації науково-педагогічного працівника. Завідувачка кафедри наголосила, що дотримання принципів чесності, прозорості, відповідальності, поваги до авторського права й етичної поведінки формує довіру до викладача, результатів його наукової діяльності та професійної компетентності загалом.

Було підкреслено, що професійна репутація сучасного викладача є важливим показником його академічної культури, фаховості, педагогічної етики та відповідальності перед освітньою і науковою спільнотою. Порушення принципів академічної доброчесності негативно впливають не лише на особистий професійний імідж, а й на авторитет закладу освіти, рівень довіри до результатів наукової діяльності та якість освітнього процесу.

У межах вебінару обговорювалися нормативно-правові засади забезпечення академічної доброчесності, види академічних порушень, питання академічної відповідальності та сучасні підходи до формування доброчесного освітнього середовища.

Особливий інтерес викликало питання використання технологій штучного інтелекту в освітній і науковій діяльності. Учасники розглянули аспекти етичного використання матеріалів, згенерованих штучним інтелектом, необхідність обов’язкового покликання на такі ресурси, дотримання принципів авторського права та недопущення академічного плагіату. Було наголошено, що неетичне використання результатів, створених за допомогою цифрових технологій і штучного інтелекту, може становити серйозну загрозу професійній репутації науково-педагогічного працівника.

Також під час вебінару акцентувалася увага на ролі викладача як носія академічної культури та прикладу для здобувачів освіти. Саме особистий приклад науково-педагогічного працівника, його відповідальне ставлення до результатів інтелектуальної праці, академічна чесність і дотримання етичних норм сприяють формуванню культури доброчесності у здобувачів освіти.

Учасники вебінару дійшли висновку, що в умовах цифровізації освіти та стрімкого розвитку інформаційних технологій питання академічної доброчесності набувають особливої актуальності. Формування високих етичних стандартів, критичного мислення, відповідального використання інформаційних ресурсів і дотримання принципів наукової етики є необхідною умовою забезпечення якості освіти, розвитку академічної культури та зміцнення професійної репутації науково-педагогічних працівників.

Вебінар засвідчив високий рівень зацікавленості педагогічних і науково-педагогічних працівників питаннями академічної доброчесності та необхідність постійного професійного розвитку, удосконалення компетентностей у сфері академічної етики, цифрової грамотності та професійної відповідальності.