УЧАСТЬ БІНПО В МІЖНАРОДНОМУ ОНЛАЙН-КУРСІ «ІНКЛЮЗІЯ В ОСВІТІ:НОВІ ЗМІСТИ ТА ПІДХОДИ»

01.02. 2026

 27–28 січня 2026 року науково-педагогічні працівники Білоцерківського інституту неперервної професійної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України долучилися до Міжнародного онлайн-курсу «Інклюзія в освіті: нові змісти та підходи».

Освітній захід проведено завдяки спільній ініціативі освітньої платформи «4PEOPLE», громадської організації «Агенція сталого розвитку та освітніх ініціатив», ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» МОН України у партнерстві з видавництвом «Ранок». Захід об’єднав учасників із США, Польщі, Швеції та Ірландії

Метою Міжнародного онлайн-курсу «Інклюзія в освіті: нові змісти та підходи» стало обговорення цілісного розуміння принципів інклюзивної освіти, підвищення професійної компетентності освітян щодо створення безпечного й толерантного середовища. Окрему увагу приділено міждисциплінарному обміну досвідом між освітянами, науковцями, представниками громадських секторів задля формування безбар’єрного суспільства  та забезпечення рівного доступу до якісної освіти для всіх громадян.

Офіційне відкриття заходу розпочалося виступами співорганізаторів міжнародного заходу: Олени Тимошенко, засновниці освітньої платформи «4PEOPLE», старшої наукової співробітниці ДНУ «ІМЗО» МОН України, докторки економічних наук, професорки, модераторки міжнародних форумів; Галини Коломоєць, заступниці директора ДНУ «ІМЗО» МОН України, тренерки, фасилітаторки, громадської діячки, співзасновниці ГО «Агенція сталого розвитку та освітніх ініціатив», кандидатки педагогічних наук, психологині; Оксани Фейчер, PhD, сеньйор-лектора Інституту економіки, суспільних наук і техніки Університету Мелардален (м. Вестерос, Королівство Швеція).

Міжнародний курс «Інклюзія в освіті: нові змісти підходи» спрямований на об’єднання досвіду різних країн і фахових спільнот у пошуку ефективних рішень.

Під час заходу було розглянуто та обговорено наступні ключові аспекти:

• основи інклюзивної освіти: нормативно-правова база та інноваційні підходи до впровадження;
• зарубіжний досвід упровадження практик формування інклюзивного середовища в освітньому просторі;
• інклюзія і соціалізація: формування безпечного, толерантного й підтримувального освітнього простору;
• інклюзивний підхід в мистецькій освіті. Практики арт-терапії в інклюзивному середовищі. Музикотерапія в інклюзивному просторі: інструменти гармонізації та розвитку;
• стратегії розвитку інклюзивної освіти в системі сучасного освітнього простору. Етика, культура взаємодії й розвиток емпатії в інклюзивному освітньому середовищі;
• корекційно-розвивальні програми та психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами;
• інклюзія, соціалізація і трудова адаптація в системі навчально-реабілітаційних центрів;
• підтримка дітей з емоційними та поведінковими розладами і досвідом війни;
• співпраця з родиною, громадою та інклюзивно-ресурсними центрами.

Обговорення актуальних питань і досягнуті напрацювання засвідчили:

• інклюзивна освіта є невід’ємною частиною сучасної освітньої системи, що гарантує рівні можливості для навчання всіх здобувачів освіти;
• питання розвитку інклюзивного освітнього середовища набуває особливої актуальності у контексті глобальних викликів, соціальних трансформацій, спричинених війною, міграційними процесами та зростанням потреб у психолого-педагогічній підтримці;
• міжнародна спільнота освітян сьогодні консолідує зусилля задля створення освітнього простору, у якому інклюзія розглядається не лише як технологія, а як стратегічний напрям розвитку суспільства.

Завдяки участі у міжнародному онлайн-курсі «Інклюзія в освіті: нові змісти та підходи», науково-педагогічні працівники БІНПО здобули компетентності щодо формування цілісного бачення інклюзивної освіти та психолого-педагогічної підтримки, які сприятимуть:

• поглибленому розумінню принципів інклюзивної освіти, нормативно-правових основ і стратегій розвитку інклюзивного середовища;
• впровадженню зарубіжного досвіду інклюзивних практик та їх інтеграції в освітній процес БІНПО;
• формуванню психологічної стійкості, комунікативних навичок і професійної спроможності педагогів БІНПО у своїй діяльності;
• розвитку культури безперервного професійного зростання науково-педагогічних працівників БІНПО;
• умінню працювати з різними категоріями здобувачів освіти, включно  з емоційними та поведінковими розладами, травматичним досвідом або досвідом війни;
• створенню безпечного, толерантного та ресурсного освітнього простору в умовах сьогодення.

Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти висловлює глибоку вдячність організаторам заходу за актуальність тематики та створення простору професійного діалогу, який сприяє пошуку ефективних рішень і об’єднанню досвіду освітян різних країн.